@MASTERSTHESIS{ 2020:1850226790,
 	title = {A política de assistência estudantil do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) e suas contribuições para a permanência dos/as estudantes: um estudo de caso do campus Recife},
 	year = {2020},
 	url = "http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/9012",
 	abstract = "Esta pesquisa apresenta um estudo de caso acerca dos programas de assistência estudantil do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) e teve como objetivo analisar as contribuições da Política de Assistência Estudantil (PAE) do IFPE a partir dos programas de assistência estudantil para a permanência dos/as estudantes do Campus Recife. Para compreendermos a relação entre os programas de assistência estudantil com a permanência efetivamos uma discussão aprofundada de vários aspectos que compõem nossa problemática. Para isso, discorremos sobre a história da educação no Brasil, enfocando a implantação da educação profissional, tratando também da consolidação dos Institutos Federais, com destaque para o IFPE, e pontuamos sobre o PNAES e assistência estudantil no IFPE. Os/As participantes da pesquisa foram servidores/as que lidam diretamente com a assistência estudantil no Campus Recife. Como procedimento de coleta de dados foram utilizados a análise documental e a entrevista semiestruturada, além do uso de dados secundários extraídos da Plataforma Nilo Peçanha. A Análise de Conteúdo nos deu suporte para analisar os dados coletados, tendo como estruturação as categorias teóricas e analíticas que fundamentaram a pesquisa que giraram em torna da Educação Profissional e Tecnológica, Ensino Médio Integrado (EMI) e Contribuições da Política de Assistência Estudantil do IFPE para a permanência dos/as estudantes. Nesse sentido, a pesquisa buscou entender como se dá o desenvolvimento de políticas voltadas para a permanência e o êxito dos/as estudantes, observando a relação entre política e educação como área estratégica em prol do desenvolvimento humano e social. Os dados revelaram que a efetivação de ações voltadas para assistir a comunidade discente contribui, sobremaneira, para a permanência dos/as estudantes na instituição. No entanto, os programas específicos da PAE, por conta da escassez do recurso orçamentário, não alcançam a totalidade de estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Além de haver uma desarticulação nas atividades desenvolvidas pela equipe multiprofissional.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural de Pernambuco},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Associado em Educação, Culturas e Identidades},
 	note = {UFRPE - FUNDAJ}
}