@MASTERSTHESIS{ 2016:1887358027,
 	title = {Ensino de matemática financeira : a importância do uso do aplicativo organiza finanças},
 	year = {2016},
 	url = "http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/7978",
 	abstract = "Atualmente, vivencia-se uma nova realidade em quase todas as escolas do Brasil, fruto da facilidade de acesso a equipamentos de informática. Com esse novo momento, vislumbra-se o surgimento de vários benefícios para o ensino, sobretudo, os que se enquadram na Educação a Distância (EaD), que vão desde a utilização de aplicativos, passando pela socialização de programas educacionais até o enriquecimento de estratégias de ensino em todas as disciplinas. Tendo em vista os fatos supracitados, e com a necessidade de melhorar o processo de ensino/aprendizagem nos cursos de (EaD), este trabalho objetivou identificar a importância do uso do aplicativo Organiza Finanças para dispositivos móveis, que auxilia o ensino de Matemática Financeira, com interface de definições, calculadora, videoaulas e dúvidas. Para isso, realizou-se levantamento bibliográfico, descrevendo-se os aplicativos para dispositivos móveis encontrados no Play Store. Trata-se de pesquisa de natureza qualitativa e quantitativa, tendo sido desenvolvida a partir de uma pesquisa de campo descritiva e com delineamento experimental. O local selecionado para realização do estudo foi o Instituto Federal do Piauí, Campus Floriano. Participaram da pesquisa 48 alunos do terceiro ano do ensino médio integrado aos cursos técnicos de Informática e Edificações, divididos em dois grupos: controle e experimental. Os procedimentos para aquisição do estudo foram desenvolvidos a partir de um Minicurso sobre Matemática Financeira e, como técnicas para coleta de dados, a aplicação de um questionário Constructivist On-Line Learning Environment Survey (COLLES), um pré-teste e um pós-teste. A análise de resultados iniciou com questionários do pré-teste, em seguida do pós-teste e com questionário semiestruturado. Os dados estão apresentados em gráficos e tabelas e apontaram a necessidade de desenvolver táticas que contribuam para melhoria do trabalho desenvolvido em sala de aula, abrangendo a Matemática Financeira, não sendo verificada quase nenhuma diferença entre as duas turmas participantes antes do minicurso. Depois do desenvolvimento do minicurso em Matemática Financeira, observou-se aumento das notas dos alunos participantes, tanto da turma experimental como da turma controle. Na comparação por turmas, observou-se diferença entre a turma controle e a turma experimental, o que significa que o uso do aplicativo para dispositivo móvel desenvolvido influenciou o desempenho dos alunos que o empregaram no estudo da Matemática Financeira durante o desenvolvimento do minicurso a distância, observado pela melhoria no pós-teste. Por fim, os participantes do grupo experimental apontaram como principais benefícios do uso do aplicativo o fato dessa tecnologia facilitar a aprendizagem da Matemática Financeira.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural de Pernambuco},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Gestão em Educação a Distância},
 	note = {Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia}
}