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dc.creatorSILVA, Alvanir Ivaneide Alves da-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1148619985538727por
dc.contributor.advisor1SILVA, Augusto César Acioly Paz-
dc.contributor.referee1ANDRADE, Juliana Alves de-
dc.contributor.referee2SZLACHTA JUNIOR, Arnaldo Martin-
dc.date.accessioned2024-08-06T12:26:01Z-
dc.date.issued2024-02-22-
dc.identifier.citationSILVA, Alvanir Ivaneide Alves da. Museus virtuais e o ensino de história : o caso do Museu Paço do Frevo. 2024. 156 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em História) - Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife.por
dc.identifier.urihttp://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/9698-
dc.description.resumoA seguinte pesquisa, realizada no Brasil, possui como objetivo geral analisar as possibilidades que a Plataforma Virtual do Museu Paço do Frevo pode proporcionar em aulas de História. Neste sentido, como procedimento metodológico, foi realizado, inicialmente, uma revisão historiográfica orientada por livros e artigos que discutem a relação entre o Ensino de História e as Tecnologias Digitais na sala de aula (Bittencourt, 2008; Fochi, 2015; Schmidt, 2014; Franco, 2018; Barros, 2022), com a perspectiva dos Museus Virtuais (Henriques, 2004; Muchacho, 2009; Botelho, 2010) e as possíveis interações de ambos os espaços (Ramos, 2004; Dumbra, Arruda, 2013; Mota, 2020). Após este primeiro processo, realizamos o momento prático da pesquisa, que aconteceu em duas etapas: a primeira delas, por meio da investigação ocorrida no espaço não formal de ensino, ou seja, no museu Paço do Frevo, onde foi coletado entrevista semiestruturada com o setor educativo e, posteriormente, analisado gravações do Abre – salas, já no segundo momento, realizamos a visita à escola de referência em ensino fundamental, onde foi realizado entrevista semiestruturada com docentes em História e a aplicabilidade de uma aula oficina aos discentes, a fim de testar as concepções provocadas diante do uso de um Museu Virtual vinculado em aulas de História. Com a análise da fundamentação teórica e com a ordenação das informações dos dados coletados, será possível tornar mais claro e compreensível de que forma a utilização de Museus Virtuais em aulas de História, promovem maneiras de aprender este componente curricular, ao mesmo tempo em que nos ajudará a pensar e problematizar a relação entre Ensino - Espaços Museais e a aprendizagem no campo da História.por
dc.description.abstractThe following research, carried out in Brazil, has the general objective of analyzing the possibilities that the Virtual Platform of the Paço do Frevo Museum can provide in History classes. In this sense, as a methodological procedure, a historiographical review was initially carried out guided by books and articles that discuss the relationship between History Teaching and Digital Technologies in the classroom (Bittencourt, 2008; Fochi, 2015; Schmidt, 2014; Franco, 2018; Barros, 2022), with the perspective of Virtual Museums (Henriques, 2004; Muchacho, 2009; Botelho, 2010) and the possible interactions of both spaces (Ramos, 2004; Dumbra, Arruda, 2013; Mota, 2020). After this first process, we carried out the practical research, which took place in two stages: the first, through investigation that took place in the non-formal teaching space, that is, at the Paço do Frevo museum, where a semi-structured interview was collected with the educational sector and, later, analyzed recordings of Abre – salas, in the second moment, we visited the reference school in elementary education, where a semi-structured interview was carried out with History teachers and the applicability of a workshop class to students, in order to to test the conceptions provoked by the use of a Virtual Museum linked to History classes. With the analysis of the theoretical foundation and the ordering of the information collected, it will be possible to make it clearer and more understandable in how the use of Virtual Museums in History classes promote ways of learning this curricular component, at the same time as will help to think and problematize the relationship between Teaching - Museum Spaces and learning in the field of History.por
dc.description.provenanceSubmitted by Mario BC (mario@bc.ufrpe.br) on 2024-08-06T12:26:01Z No. of bitstreams: 1 Alvanir Ivaneide Alves da Silva.pdf: 2014844 bytes, checksum: 8c62f1df46a7f9dc00d3c46c19be34f5 (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2024-08-06T12:26:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alvanir Ivaneide Alves da Silva.pdf: 2014844 bytes, checksum: 8c62f1df46a7f9dc00d3c46c19be34f5 (MD5) Previous issue date: 2024-02-22eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal Rural de Pernambucopor
dc.publisher.departmentDepartamento de Históriapor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUFRPEpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Históriapor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectEnsino de históriapor
dc.subjectTecnologias digitaispor
dc.subjectMuseus virtuaispor
dc.subjectMuseu Paço do Frevo (PE)por
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::HISTORIApor
dc.titleMuseus virtuais e o ensino de história : o caso do Museu Paço do Frevopor
dc.typeDissertaçãopor
Aparece nas coleções:Mestrado em História

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